约翰霍普金斯大学第一任校长
创办约翰・霍普金斯大学董事会邀请了当时哈佛大学校长埃利奥特(哈佛任期最长的校长，从1869年到1909年，长达40年)、康奈尔大学校长怀特（康奈尔的第一任校长，耶鲁时期的吉尔曼同学，他们都是骷髅俱乐部的成员，一起去欧洲旅行）与密歇根大学校长安吉尔讨论，为这所新大学寻找校长，最后，他们一致选择了吉尔曼（Daniel Gilman）。1853年，吉尔曼从耶鲁大学获得学士学位和硕士学位，随后前往欧洲考察教育，并在德国柏林大学学习。1853年，吉尔曼从耶鲁大学获得学士学位和硕士学位，然后前往欧洲接受教育，并在德国柏林大学学习。1856年回国后，他在耶鲁大学任教。1872D1875年，他担任加州大学(即加州大学伯克利)第二任校长。霍普金斯大学第一任校长于1876年被美国历史记录为美国研究生教育的起点。
在他的就职演讲中，他阐述了霍普金斯的办学理念：“最慷慨地促进所有有用知识的发展，鼓励研究，促进年轻人的成长，促进那些依靠自己能力致力于科学进步的学者的成长。” 在谈到大学的培训目标时，他指出：“科学最大的需求是观察，社会最大的需求是人。因此，大学的目标是尽可能培养学生成为优秀、诚实、热情、真正聪明的人。” 约翰是从这里走出实用主义哲学的代表人物・美国总统伍德罗杜威・威尔逊等，是对他办学思想和培养目标的最佳诠释。
吉尔曼深受柏林大学的影响，认为科学研究不仅是大学的基本任务，也是大学的灵魂。他强调：“学术研究是每个教授的职能，教授应该是学生的指导者或激励者。” 1926年，著名心理学家卡特尔发现，当时1000位著名美国科学家中，243位毕业于霍普金斯大学。
“大学的荣誉应该取决于教师和学者的素质，而不是人数和使用的建筑，”吉尔曼说。“在学生录取方面，吉尔曼认为，没有好的教授，光有好的教授是无法激发教授教学欲望的。美国学者瑞安指出：“看看霍普金斯大学的第一批学生名单，你可以预测这些人将在未来30年或40年成为美国大学的著名教授。” 1896年，美国60所大学和学院各有3名或更多的教师在霍普金斯大学获得学位。哈佛大学10人，哥伦比亚大学13人，威斯康星大学19人。
霍普金斯大学成立时，美国的研究生教育制度非常落后，吉尔曼意识到必须建立和完善美国的研究生教育制度。他率先关注研究生教育，同时强调本科教育与研究生教育的结合，更有利于促进学校科研的发展，进一步为社会提供高素质的人才。为确保研究生教育制度的实施，他采取了以下措施：一是做好本科教育工作。二是实行“访问讲座制”。让社会上著名的学者来学校做讲座，不仅解决了学校教师的不足，而且将各种想法引入自己的学校，以达到在霍普金斯大学收集他们的话的目的，也拓宽了学生的视野。第三，他在耶鲁大学谢菲尔德学院引进了自己的“学习小组制”。结果证明，这些制度取得了巨大的成功。在1499名本科生中，383人继续接受研究生教育，其中84人获得博士学位，霍普金斯大学也获得了“博士制造工厂”的称号。
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